星空体育包头市青山区三星小学——“仿”研名课 “模”励成长

　　星空体育包头市青山区三星小学——“仿”研名课 “模”励成长为深化教学改革，促进新课标理念落地实施，构建高效课堂，提高教学质量，近期，包头市青山区三星小学历时一个月开展了涉及全学科的“仿研名课 模励成长”仿名师课活动。旨在不断提升青年教师专业能力与素养，更好地领会名家教学智慧，感悟优秀教学活动内涵，促进教师教学实践能力的提升。本次活动涉及全学科教师，他们汲取名师智慧精心备课，课堂展示中他们用饱满的热情，层层递进的环节，亲切大方的教态充分落实学科核心素养。

　　其中，语文学科老师们认真准备，从文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个维度呈现了一堂堂别具风采的语文课。刘老师教态亲切自然，在讲授《秋天》一课中，创设了丰富多彩的教学情境，激发学生的阅读兴趣。整堂课设计思路清晰，引发学生思维，促进师生互动，课堂氛围活跃。白老师在《葡萄沟》的教学中，通过激发学生的兴趣、需要，创设情境，让学生感悟、体会了“葡萄沟是个好地方”。常老师在《金色的草地》一课中，导入环节符合儿童心理，课上气氛轻松，她让孩子们分组自主学习、开展角色扮演并进行绘画延伸，调动孩子学习积极性和参与度。充分激发学生的观察力，培养一双善于发现美的眼睛。

　　数学学科的老师们的课堂上则通过一个个任务来达成不同的学习目标，层层递进式的展开教学，课堂通过小组合作让学生交流不同的方法，在思维的碰撞交流中让核心素养落地生根。王老师《分数的再认识》的课堂上，抽丝剥茧引导让学生对题意有更为深入的理解，让学生在动手操作的过程中体会部分与整体的关系，感受分数的相对性，发展学生的数感与应用意识。聂老师《一米有多长》的课堂上，基于学生经验，逐步建构1米的长度概念，以生活为素材，在丰富的体验中加深对1米的表象的形成，通过数学建模与应用发展学生量感。白老师《年月日》的课堂上，让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创造，完成各种教学活动，注重让学生参与到知识的发现和形成的过程，使学生学会自主学习，培养了学生的创造精神与合作意识。

　　英语组在教研组长高伟老师的带领下，通过集体学习，集体备课，集体讲评课，集体教研一系列活动。借助国家智慧教育平台，聚焦学生的核心素养，注重教学评一体化设计，在教学中，践行学思结合，用创为本的英语学习活动观，学生在真实情境和真实问题中，激活已知，通过学习理解，应用实践，迁移创新等一系列活动中学习和运用语言。讲授了五年级 Unit2 My week Part B Lets talk，教学内容丰富，能根据学生学情进行将名师课的部分过程进行合理改动，以适应本班学生的学习。刘老师讲授的三年级unit3 Look at me! Part A Lets talk星空体育官网，根据3年级学生学情设计教学。教学过程完整，逻辑清晰，学生积极参与互动性高。

　　综合学科中，教师们提前做了充分的准备：搜集了相关的资料，设计了合理的教学程序，制作了精美实用的课件和生动多样的教具，最后都呈现出了精彩的课堂。劳动课上，逯老师做了《整理书包》一课，通过自我评价、同学互评，老师评价增进学生劳动水平的认知。体育课上，王老师的《躲闪跑》，谢老师的《多种方式接力跑游戏及体能练习》和吴老师的《前滚翻》通过游戏比赛的形式，大大提高了学生的学练积极性。心理课上，的《合作有魔法》让同学们在合作探究中逐步掌握合作的策略。

　　科学课上，王老师执教的《快速溶解》将实验贯穿始终，学生兴致勃勃，快乐实践。计算机课上，哈老师的输入法教授让孩子们一步一个脚印学会汉字输入。音乐课上，海老师执教的《买菜》，带领孩子们畅游音乐世界。表现了小朋友和奶奶一起去买菜的情景，歌词生活化，表达愉快的劳动情绪。邢月仙老师的课上学生在学唱《打麦号子》过程中，真正领略到民族传统文化的风采，在不知不觉中唤起学生对民族文化的意识。美术课上，娜仁老师在《瓜果飘香》中将香气扑鼻的水果带到课堂，让孩子们多感官认识水果。

　　仿课结束后，在学校党组织的引领下，党总支齐娟、尹财和教学副校长王晖组织各个组教师开展集体评课活动。讲课教师对模仿课进行了说课和教学反思，听课教师围绕教学设计、课堂组织、学生活动、渗透学科核心素养发展、教学效果等方面认真讨论，并对本节课的亮点和不足做出了客观公正的评价，切实把本次活动作为交流教学经验与提升自己教学水平的平台。齐娟肯定了上课教师的积极态度和课堂模仿能力，同时也对下一步的教学提出了更高的期望，希望老师们在学习教学设计的同时更要领悟名家们在课堂教学中的应变能力、课堂提问方式和课堂驾驭能力。

　　包头市青山区三星小学“‘仿’研名课 ‘模’励成长”名师模仿活动的开展，不仅促进了教师的自我成长，也为全体青年教师搭建了相互学习、相互交流的平台。名师课例的观摩学习和模仿借鉴，让先进的教育理念转化为自觉的教学行为，助推教师教育教学能力的再提升。相信，包头市青山区三星小学的老师们也将带着收获与思考继续深入学习研究，在校领导的正确引领、全体教师的共同努力下，一起砥砺前行，在真问题、真情境中落实学生的课堂，提高教学水平，促进学生全面发展。